社会 宗教法人だから宗教なのか ― 制度から整理する境界線
宗教法人とは何か。制度の仕組みと目的を整理し、宗教との関係を分かりやすく解説します。宗教法人＝宗教ではない理由や、制度の内外に広がる宗教的な営みを具体例とともに整理し、「宗教とは何か」を考えます。
政治的な影響
社会 
社会 国家が目標を曖昧にする理由 ― 歴史が示す「理想の危うさ」
国家はなぜ明確な目標を掲げないのか。戦時体制・革命国家・江戸時代の事例から、目標の明確さが持つ力とリスクを整理し、「曖昧さ」の意味を考えます。
思想 なぜ江戸幕府は朱子学を採用したのか ― 導入から制度化までの流れ
なぜ江戸幕府は朱子学を採用したのか。幕府のもとで林羅山ら儒学者の関与により導入が進み、綱吉期に制度化されるまでの流れを整理し、思想がどのように統治と社会の仕組みに組み込まれていったのかを分かりやすく解説します。
社会 社民党は共産主義なのか？ ― 社会民主主義という立場を整理する
社民党は共産主義なのか？という疑問から出発し、社会民主主義とは何かをわかりやすく整理。日本社会党からの流れや労働組合との関係も含め、政治思想の構造を解説します。現代政治の理解を深めたい方に。
歴史 林子平の海防論 ― 幕府はなぜ出版を禁じたのか
林子平の『海国兵談』は、なぜ幕府によって出版を禁じられたのでしょうか。本記事ではロシア南下の脅威や江戸時代の政治文化を背景に、海防論の出版規制と幕府の判断を読み解きます。
歴史 江戸時代の引っ越し ― 刑罰にもなりえた転居
江戸時代の転居は、現代の引っ越しとはまったく異なる意味を持っていました。社会構造や生活条件をたどりながら、転居がときに刑罰として成立しえた理由を文化史・社会史の視点から考えます。
社会 なぜ危険思想を是正しないのか ― 思想の自由の限界線
思想の自由は、なぜ危険に見える考え方であっても是正されないのでしょうか。憲法19条を起点に、思想・表現・行為の線引きと、自由主義国家が「すべてを定めない」理由を整理します。
社会 戦前・戦後の道徳教育の比較 ― 修身とは何が違うのか
戦前の修身は現在の道徳の時間とはどう違ったのでしょうか。道徳教育の共通点と相違点を整理します。またその教育が、現在の憲法が保障する「内心の自由」の中でどのように位置付けられるのかも考えます。倫理・道徳が普遍的でない事も見えてきます。
思想 江戸時代の陽明学 ― なぜ注目され、どのように広がったのか
江戸時代の陽明学は、なぜ注目され、どのように広がったのでしょうか。朱子学との違いや良知・知行合一の考え方を確認しながら、中江藤樹・熊沢蕃山から江戸後期へと続く日本陽明学の流れを、社会背景とともに分かりやすく整理します。
歴史 ペリー来航は「始まり」か ― 文化露寇とフェートン号事件
幕末の時代の起点として語られることも多いペリー来航は、「始まり」だったのでしょうか。ペリー来航前の外交的接触と衝突の歴史を通して、江戸後期日本が迎えつつあった転機を整理します。