日本の歴史に関係している記事全般です。主に日本が中心となっている出来事をまとめたものを対象としていますが、一部日本に関係した事に言及した記事も対象となることがあります。
歴史 江戸時代初期の西ヨーロッパ ― オランダと鎖国政策から捉える国々
江戸時代初期、日本が唯一交流を続けたオランダを入口に、西ヨーロッパの国々を整理。鎖国政策、宗教改革、ハプスブルク家、ウェストファリア体制を通して、近世ヨーロッパの国々の関係と歴史を分かりやすく解説します。
歴史 文化財保護制度の歴史的な背景 ― 誰が伝統を破壊していたのか
文化財保護制度は、なぜ必要になったのでしょうか。明治初期の神仏分離と廃仏毀釈を、中央政府・地方官・神職・民衆の動きに分けて整理し、古器旧物保存方から古社寺保存法、国宝保存法、文化財保護法へ至る歴史的背景をたどります。
思想 愛国行進曲にみる日本人の精神 ― それは政治思想か伝統か
『愛国行進曲』の歌詞を読み解きながら、「旭日」「御稜威」「大八洲」「八紘一宇」などの言葉の意味や時代背景を解説。昭和初期の日本人の精神性や、伝統と政治思想の関係を歴史的視点から考察します。
歴史 オランダではなかったオランダ ― 江戸時代のネーデルラント史
江戸時代に日本と交流した「オランダ」は、実は何度も国号や体制を変えていました。独立戦争、オランダ黄金時代、ナポレオン戦争、ベルギー独立まで、ネーデルラントの歴史をたどります。
歴史 楽曲にみる明治日本の音楽西洋化 ― 君が代・抜刀隊・軍艦行進曲
君が代・抜刀隊・軍艦行進曲を通して、明治日本がどのように西洋音楽を受け入れていったのかを解説します。雅楽から軍楽へ、ドレミファソラシドが当たり前になるまでの音楽西洋化の歴史をたどります。
歴史 教育改革の中で儒教はどう扱われたのか ― 寺子屋から教育勅語まで
江戸時代の藩校や寺子屋から、明治時代の学制・教育勅語まで。教育改革の中で儒教はどのように扱われたのでしょうか。教育の目的の変化とともに、儒教の位置付けがどのように変わったのかを整理します。
歴史 流行歌はどう広まったのか ― 遡る『音の共有』の歴史
昭和初期の人々はどうやって流行歌を覚えていたのでしょうか。配信サービス、CD、カセットテープ、テレビ、ラジオ、レコードへと遡りながら、日本における「音の共有」の歴史と、私たちの当たり前の変化を振り返ります。
思想 孔子の名言から見る儒学の骨格 ― 学び・人間関係・社会観
孔子の名言を入口に、儒学の考え方や人間観・社会観を整理します。「学びて時に之を習う」「己の欲せざる所は人に施すことなかれ」などの言葉から、論語や儒学が何を重視したのか、その骨格を読み解きます。
思想 幽霊はなぜ怖いのか ― 死者の霊が恐怖と結びつく歴史
幽霊はなぜ怖いのでしょうか。日本人は古代から死者の霊を恐怖の対象としていたわけではありません。本記事では、祖霊信仰・怨霊信仰・怪異文化・怪談文化の歴史を辿りながら、死者の霊が「怖い幽霊」として捉えられていく流れを整理します。
歴史 朱子学的な価値観はどう広がったのか ― 江戸時代の庶民教育の構造
江戸時代の庶民たちは、どのような学びを通して価値観に触れていたのでしょうか。寺子屋・女大学・往来物などの庶民教育から、朱子学と接続する社会常識が広がっていく構造を整理します。