日本の明治時代。欧米列強との難しい外交や、近代化の過程で変化した日本の常識・価値観などを取り上げます。
思想 学んだ先に何があるのか ― 儒学の八条目の考え方
儒学の「八条目」とは何か。格物・致知・誠意・正心・修身・斉家・治国・平天下の意味と、『大学』に示された自己修養から家・国・天下へとつながる考え方を、学ぶ目的という視点から分かりやすく整理します。
歴史 明治日本はどの国から学んだか？ ― 人・国・分野から見る近代化
明治日本は欧米のどの国から何を学んだのでしょうか。ドイツ・イギリス・フランス・アメリカへの代表的な留学生と分野を紹介し、留学先や人材の選定、政府と民間による西洋知識の導入から日本の近代化を整理します。
歴史 文化財保護制度の歴史的な背景 ― 誰が伝統を破壊していたのか
文化財保護制度は、なぜ必要になったのでしょうか。明治初期の神仏分離と廃仏毀釈を、中央政府・地方官・神職・民衆の動きに分けて整理し、古器旧物保存方から古社寺保存法、国宝保存法、文化財保護法へ至る歴史的背景をたどります。
歴史 楽曲にみる明治日本の音楽西洋化 ― 君が代・抜刀隊・軍艦行進曲
君が代・抜刀隊・軍艦行進曲を通して、明治日本がどのように西洋音楽を受け入れていったのかを解説します。雅楽から軍楽へ、ドレミファソラシドが当たり前になるまでの音楽西洋化の歴史をたどります。
歴史 教育改革の中で儒教はどう扱われたのか ― 寺子屋から教育勅語まで
江戸時代の藩校や寺子屋から、明治時代の学制・教育勅語まで。教育改革の中で儒教はどのように扱われたのでしょうか。教育の目的の変化とともに、儒教の位置付けがどのように変わったのかを整理します。
言語 Belgiumなのになぜベルギー？ ― オランダを通して見る歴史と由来
Belgiumなのになぜ日本語では「ベルギー」なのでしょうか。英語の発音だけでは説明しにくいこの呼称を、ベルギー建国の歴史やオランダとの関係、鎖国時代の日本の外国語事情から探ります。
言語 「デブ」は悪い言葉なのか ― 語源から見える体型価値観の変化
「デブ」は本当に最初から悪い言葉だったのでしょうか。語源と意味の変遷をたどりながら、体型に対する価値観がどのように形作られてきたのかを整理します。言葉に付与される評価の構造も見えてきます。
思想 神道はどう理解されてきたのか ― 日本人の捉え方の変遷
神道とは何かを、日本人の捉え方の変遷から整理します。古代の祭祀から神仏習合、江戸思想による再解釈、国家神道、そして現代まで、神道がどのように理解されてきたのかを辿ります。
社会 国家が目標を曖昧にする理由 ― 歴史が示す「理想の危うさ」
国家はなぜ明確な目標を掲げないのか。戦時体制・革命国家・江戸時代の事例から、目標の明確さが持つ力とリスクを整理し、「曖昧さ」の意味を考えます。
歴史 高木兼寛はなぜ前提を疑えたのか ― 脚気が突き崩した医学の常識
脚気対策で知られる高木兼寛は、なぜ当時の医学の前提を疑うことができたのか。日本海軍での実証と、その問いに科学がどう答えていったのかを、歴史の流れから静かにたどります。