歴史上の「人物」や「出来事」を切り口にした記事です。
歴史の疑問を紐解くことで、現代の様々な物事を考える視点を見出します。
歴史 江戸時代初期の西ヨーロッパ ― オランダと鎖国政策から捉える国々
江戸時代初期、日本が唯一交流を続けたオランダを入口に、西ヨーロッパの国々を整理。鎖国政策、宗教改革、ハプスブルク家、ウェストファリア体制を通して、近世ヨーロッパの国々の関係と歴史を分かりやすく解説します。
歴史 文化財保護制度の歴史的な背景 ― 誰が伝統を破壊していたのか
文化財保護制度は、なぜ必要になったのでしょうか。明治初期の神仏分離と廃仏毀釈を、中央政府・地方官・神職・民衆の動きに分けて整理し、古器旧物保存方から古社寺保存法、国宝保存法、文化財保護法へ至る歴史的背景をたどります。
歴史 オランダ東インド会社は何が新しかったのか ― 世界最初の株式会社と呼ばれる理由
オランダ東インド会社はなぜ世界最初の株式会社と呼ばれるのか。従来の航海・貿易との違いから、資金調達、配当、株式に相当する持分、継続する会社組織の特徴を整理します。
歴史 オランダではなかったオランダ ― 江戸時代のネーデルラント史
江戸時代に日本と交流した「オランダ」は、実は何度も国号や体制を変えていました。独立戦争、オランダ黄金時代、ナポレオン戦争、ベルギー独立まで、ネーデルラントの歴史をたどります。
歴史 楽曲にみる明治日本の音楽西洋化 ― 君が代・抜刀隊・軍艦行進曲
君が代・抜刀隊・軍艦行進曲を通して、明治日本がどのように西洋音楽を受け入れていったのかを解説します。雅楽から軍楽へ、ドレミファソラシドが当たり前になるまでの音楽西洋化の歴史をたどります。
歴史 教育改革の中で儒教はどう扱われたのか ― 寺子屋から教育勅語まで
江戸時代の藩校や寺子屋から、明治時代の学制・教育勅語まで。教育改革の中で儒教はどのように扱われたのでしょうか。教育の目的の変化とともに、儒教の位置付けがどのように変わったのかを整理します。
歴史 流行歌はどう広まったのか ― 遡る『音の共有』の歴史
昭和初期の人々はどうやって流行歌を覚えていたのでしょうか。配信サービス、CD、カセットテープ、テレビ、ラジオ、レコードへと遡りながら、日本における「音の共有」の歴史と、私たちの当たり前の変化を振り返ります。
歴史 朱子学的な価値観はどう広がったのか ― 江戸時代の庶民教育の構造
江戸時代の庶民たちは、どのような学びを通して価値観に触れていたのでしょうか。寺子屋・女大学・往来物などの庶民教育から、朱子学と接続する社会常識が広がっていく構造を整理します。
歴史 四谷怪談に見る江戸の価値観 ― 恐怖と教訓が結びついた娯楽
怖い話は、いつから「娯楽」として楽しまれるようになったのでしょうか。四谷怪談を切り口に、恐怖と教訓が結びついた江戸時代の娯楽や価値観を整理します。
歴史 江戸時代の非人は差別か救済か ― 実態から整理する機能と問題
江戸時代の「非人」は差別的な身分として知られていますが、その実態は単純ではありません。本記事では非人制度の仕組みを整理し、社会秩序との関係からその機能と問題を客観的に捉えます。